12月19日，四川省耕种学会学前耕种分会2024年学术年会暨幼儿园课程蜕变与评价商量会，在四川省成王人市召开。大会回归了四川省耕种学会学前耕种分会责任效果，分析了幼儿园耕种蜕变的痛点及堵点，并展示了多个学前耕种立异实践案例。来自耕种界的大众学者围绕园长课程指示力、幼儿园课程蜕变效果、发扬耕种家精神等进攻议题伸开深远探讨，为鼓舞幼儿耕种高质地发展建言献计。
叫叫实质计划追究东谈主甘薇受邀参与幼儿园课程蜕变分论坛，共享了奈何通过数智化技巧助力儿童早期阅读发展，以及叫叫助力幼儿园课程实质体系蜕变的立异实践并与现场的繁密大众学者针对数智化技巧在学前耕种中的应用出路伸开了深远的探讨。
图：叫叫实质计划追究东谈主甘薇(中)共享数字技巧赋能幼儿园课程蜕变立异实践训诲
数智化技巧助推学前耕种高质地发展
比年来，儿童阅读在学前耕种中的进攻性不时擢升，对促进儿童言语和才能发展，培养儿童安期望考才能，提高儿童不雅察力和想象力，促进儿童感情健康等具有进攻真谛真谛。伴跟着AI等技巧的发展，数智化技巧为儿童阅读带来了新活动。
数字化实质与实体史籍交融，同期兼顾了阅读的普惠性和敬爱性。甘薇先容，“领先是冲突了时分和地域截至，让偏远山区的孩子也能享受和一线城市雷同的耕种资源；其次是镌汰了学习门槛，通过敬爱的故事、机动的动画、场景化的耕种，包括游戏化的体验、奋斗东谈主心的激励、合理的时长，不错让孩子和学习赋闲碰面。”
叫叫自2006年作念纸质绘本起步，2018年“线上实质+线下实体+处事”一体化的叫叫阅读居品上线，于今已发展成为科技运行的儿童数字实质平台，障翳民众177个国度，469座国内城市，用户量达数千万东谈主。
如今，叫叫还是保持着为用户每月同步寄送纸质史籍的风俗。“一方面，孩子有反复阅读的风俗，线上学过的故事，在线下也不错再次屡次阅读纸质史籍。另一方面，纸质阅读是阅读中不能短缺的，无论是孩子我方翻书，如故在亲子阅读，王人很有必要。”甘薇先容，叫叫阅读二阶、三阶的用户，每东谈主每年所收到的叫叫纸质绘本数目达到百本以上。
除了纸质史籍外，叫叫还通过技巧在实质中加多了好多互动阵势。甘薇先容，通过游戏、动画、语音引诱自有的IP形象，让孩子不错在问答、闯关以致不雅看动画的经过中学习成长，激勉孩子主动学、可爱学的风趣，才是叫叫的最终处所。
深耕数字化时间儿童需要的好实质
面前，数字化技巧正成为鼓舞学前耕种课程变革的进攻抓手。前年5月，耕种部印发《基础耕种课程教学蜕变深化活动决策》，明确建议“数字化赋能教学质地擢升”为面前耕种蜕变要点任务之一。数字赋能教学质地擢升，不仅需要好的数字化“硬件”更需要优质的数字化“软件”。
甘薇先容，比年来叫叫在讲和繁密偏远山村塾校的经过中发现，好多学校硬件活动完备，教室广博亮堂，投影、平板、电视等一应俱全，但莫得富饶和优质的数字实质去使用这些数字化的竖立，淳厚难以通过硬件竖立杀青信得过的数字化教学。
本年，叫叫与四川省阿坝州茂南县南新镇的一所幼儿园伸开立异配合模式捐赠了叫叫的线上和线下实质居品，行为幼儿园阶段的课程实质。回拜收尾通晓，孩子们终点可爱这种线上线下相引诱的阅读神志，淳厚也反映孩子们的阅读才能、想维才能杰出王人很快，学习风趣也赢得了很大的擢升。通过两边配合尝试，叫叫助力当地幼儿园丰富了自己的课程体系，匡助孩子们通过更数智化的神志进行学习，而淳厚也放松了教研、备课的压力。
甘薇示意，通过数字技巧，叫叫实质研发团队可从用户不雅看实质经过中的跳出率、重播率、参与率、厚谊变化等的大数据去判断对实质的怜爱进程。通过用户反映大数据再引诱专科的判断，不错进行实质的不时迭代优化，更精确、动态自高儿童阅读的实质需求。
此外，叫叫还基于i+1学习表面，想象了自己的实质体系，其中，i代表孩子当今具备的才能、对学问的掌合手进程，即现存才能；+1代表当今才能的基础上稍许超出的才能，也即是学习的这部分学问比现存学问水平超出少量。凭证不同庚齿段儿童的理会发展限定与风趣特质，将实质组织为难度相宜的学习策动，搭建科学的实质“路子”。
在共享的临了甘薇示意，关于生于数字时间的孩子，最进攻的不是在头脑中存储若干已知的学问，而是掌合手主动学习、主动获取学问的才能。改日叫叫还将不时打磨自己实质，行使数字化技巧鼓舞学前耕种高质地发展，通过培养底层才能让孩子毕生受益。